Театральное искусство

Столкновение мировоззрений

Придумайте и сыграйте этюд, в котором бы столкнулись разные мировоззрения.
Сыграйте конфликт:
между представителями разных классов, между полами, между жителями разных стран и т. д. Кто эти люди? Какое у них прошлое, настоящее, будущее? Как они должны вести себя в подобной ситуации?

- В том этюде, который я вам предложу, встречаются и разговаривают люди разных классов: пролетарий, революционер, купец, помещики-дворяне, прислуга, им услужающая.
Вы, Названов, - революционер. Шустов - купец, кулак, делец, сильный, талантливый.

Затейте спор, в котором отразились бы два противоположных мировоззрения двух разных классов. Шустов - талантливый, деловой, сильный человек, ворочающий громадными делами, загребающий в свои руки богатство разоряющегося дворянства. Названов - представитель молодого поколения, учитель, ярый революционер, знающий жертвы, лишения, голод, холод, тюрьму - ради идеи. Третий, Вьюнцов, - это гниль, развращающаяся среди оскудевшего дворянства.

Пусть представители этих классов сходятся порознь или вместе, затевают спор или мирный разговор; пусть выясняются их взгляды на жизнь, их идеалы и мировоззрение. Чтобы оправдать приходы и уходы всех этих людей, допустим, декорация изображает дорогу в имение Пущина, по которой проходят к нему на именины его гости, а также случайные прохожие. Все они присаживаются на скамейку, чтобы отдохнуть, и тут мы знакомимся с их словесными действиями.

Что вас так смутило? - спросил нас Аркадий Николаевич.
- Откуда же брать мысли, если они сами не приходят? - спрашивали ученики, - Ведь прежде чем сказать слово, нужно создать мысль, откуда же ее взять? Оттуда же, откуда взял ее и автор пьесы, - из жизни, из наблюдений, из своих собственных воспоминаний, из книг, из произведений искусства, из природы, из науки, из общения с людьми, от изучения всего этого.

Что бы вы делали, если бы?..

Придумывайте друг для друга различные обстоятельства и представляйте, что бы вы делали, если бы действительно оказались в подобной ситуации.

- Вы сейчас находитесь в Москве, в нашей школе. Я ввожу магическое "если бы" и спрашиваю вас: что бы вы делали, если бы вы были не здесь, а плыли на большом пароходе в Америку по время сильнейшего шторма?
- Что бы я делал? - соображал Шустов.
- Прежде всего надо принять во внимание то, что вся эта комната качалась бы, - подталкивал наше воображение Аркадий Николаевич.- На этих жиденьких стульях сидеть было бы нельзя... Их перекатывало бы с одного конца на другой... Стоять тоже было бы невозможно, так как пол то становился бы дыбом, то накренялся бы вниз, в противоположном направлении...
- При таких условиях лучше всего поскорее пробраться в свою каюту и лечь, - решил Шустов...
- Где же моя каюта? - соображал дальше Шустов.
- Допустим, что она в самом низу и что идти туда нужно в эту дверь, а потом сходить по лестнице, ведущей в гардероб, - подсказывал Торцов.
- В данную секунду пол накренился сюда, вниз, к двери, - соображал Шустов. - Значит... я скатываюсь к этой стене.
- Как же удержаться около нее, за что ухватиться? За диван? - спрашивал Торцов.
- Нет, он полетит вниз вместе со мной при обратном крене парохода... Лучше сяду на пол, - решил Шустов.- Надо сознаться, что условия пароходной жизни создаются не из приятных, а атмосфера в достаточной степени тревожная.
- Как назвать то, что вы делаете сейчас? - продолжал дальше Аркадий Николаевич.
- Соображаю условия, при которых мне приходится передвигаться к своей каюте, - отвечал Шустов...

Click to read more ...

Перейдите реку

Пройдите из одного конца комнаты в другой. Пройдите просто так и как если бы в середине комнаты протекала небольшая речка.
Пройдите вдвоем из самой задней кулисы, где вы сидите, сюда, на авансцену.

Они проходят, останавливаются на авансцене, не понимая, что им дальше делать, и удивленно смотрят на преподавателя.

- Что это было, искусство, творчество?
- Какое же тут творчество? Мы просто прошли, как в жизни.

Преподаватель. Хорошо. Идите назад и повторите тот же проход, но только я ввожу вам одно "если бы" и говорю: "Если бы сегодня, здесь, сейчас был не пол сцены, а речка, что бы вы сделали?"

Оба, по принципу беспредметных действий, якобы засучили панталоны, сняли обувь, носки и пошли по холодной воде из задней кулисы на авансцену. Придя туда, они воображаемыми платками отерли мокрые ноги и обулись.

Обратите на себя внимание

Вы хотите с кем-то говорить.
Сколько для этого надо сделать:
Перед разговором обратить на себя внимание. Для этого как-то поставить себя в круг внимания объекта, в линию и поле его зрения.

Затворите дверь

Вам нужно затворить дверь:
1) так как дует;
2) так как там неприятный человек, с которым не хотите встречаться;
3) чтобы защититься от грабителей;
4) чтобы остаться наедине с девушкой.

Здороваться и прощаться

Войдите и поздоровайтесь с каждым.
- Представьте себе, что вы входите в комнату, здороваетесь, пожимаете руку, киваете головой и приветствуете меня. Это привычная, механическая задача. Психология тут ни при чем.

- Как! Значит, на сцене нельзя здороваться? - удивился Вьюнцов.
Аркадий Николаевич поспешил его успокоить:
- Здороваться можно, а вот механически любить, страдать, ненавидеть и выполнять живые, человеческие задачи моторным способом, без всякого переживания, как вы это любите делать, нельзя.

В другой раз, - продолжал объяснять Аркадий Николаевич, - вы протягиваете, пожимаете руку и одновременно стараетесь выразить взглядом свое чувство любви, уважения, признания. Это привычная нам задача и ее выполнение, в которых есть кое-что и от психологии. Такие задачи на нашем языке называются элементарно психологическими.

А вот и третий случай. Допустим, что вчера между нами произошла скандальная сцена. Я вас оскорбил публично. А сегодня, при встрече, мне хочется подойти, протянуть руку и этим пожатием просить прощения, сказать, что я виноват и прошу забыть о происшедшем. Протянуть руку вчерашнему врагу - далеко не простая задача, и приходится многое передумать, перечувствовать и преодолеть в себе, прежде чем выполнить ее.
Такую задачу можно признать психологической, и притом довольно сложной.

Click to read more ...

Действия в различных обстоятельствах

Придумывайте разные обстоятельства и совершайте в них следующие действия:

1. Пить кофе.
2. Искать бумажник.
3. Искать что-нибудь в комнате.
4. Убирать комнату.
5. Одеваться.
6. Разбирать бумаги.
7. Стелить постель.
8. Укладывать чемодан.
9. Подметать.
10. Лежать в постели.
11. Делать маникюр.
12. Что-то чинить.
13. Зашивать, штопать.
14. Стирать чернильное пятно.
15. Рисовать, зарисовывать, набрасывать.
16. Переставлять мебель.
17. Чистить платье, башмаки.
18. Насвистывать или напевать.
19. Припоминать и записывать расходы.
20. Чинить карандаш.
21. Чистить бензином перчатки или шляпную ленту.
22. Писать письмо.
23. Осматривать комнату, которую я снимаю.
24. Разбавлять спирт или приготовлять крюшон.
25. Ставить градусник.
26. Красить степы или мебель.
27. Натирать пол.

Click to read more ...

Активное ожидание

Вы чего-то или кого-то ждете.

Что значит ждать - жену, друга, ребенка?
Они опаздывают домой: не случилось ли чего-нибудь?
В городе, в деревне (должны пройти через глухой лес), с поезда, с автомобильных гонок, с дуэли, с моря в бурю.

Волшебные предметы

Возьмите какой-либо предмет и меняйте свое отношение к нему в зависимости от обстоятельств, в которые вы ставите себя в данный момент. Действия, отсюда вытекающие.

1. Зеркало:
1) смотрюсь; придумываю грим для роли;

2) прихорашиваюсь, чтобы идти куда-нибудь;

3) гадаю с зеркалом; смотрю в него, в нем должно отразиться, что меня ожидает;

4) смотрюсь и констатирую, что я очень постарел или, наоборот, что молод и хорош;

5) антикварная ценность, хочу купить или продать;

6) полученное по наследству; украденное; откопанное в Помпее; волшебное зеркало из "Белоснежки"; из"Фауста"; большое зеркало в гостиной, я - прислуга и убираю комнату;

9) очень старое зеркало, на котором написано каким-то химическим способом и на китайском языке указание, где спрятаны огромные сокровища китайских мандаринов. Об этом я узнал из старых китайских книг, где были даны и приметы зеркала. Это зеркало я нашел у коллекционера, который, не зная тайны зеркала, не хочет все же мне его продать, так как оно очень старинное. Письмена выступают, если зеркало сильно нагреть;

10) зеркало - восприемник для фототелии, все, что в нем отражается, передается во все концы земли.

2. Нож:
1) кухонный, столовый, разрезальный, хирургический, охотничий;

2) кинжал, которым был убит близкий человек, или какой-нибудь великий человек из прошлого, или которым были убиты многие люди, - этот кинжал лежит у меня на столе и превращен в разрезальный нож; я покупаю его у антиквара; я подбираю его после убийства;

3) кинжал, которым я собираюсь убить себя (харакири) сейчас, завтра, через несколько дней, в случае, если постигнет неудача (заговор, роман, биржевая спекуляция, дебют в роли и другое) или когда покончу устройством свои дела (окончить мемуары, расплатиться с долгами, привести в порядок денежные дела, распорядиться наследством);

4) навожу блеск, смазываю ядом, точу, упражняюсь в метании.

3. Фрак:
1) он у меня единственный; я беден, фрак хоть и очень стар, но для меня драгоценность. Я собираюсь надеть его, чтобы идти на парадный спектакль. Я купил на свои сбережения страшно дорогой билет, но на этом спектакле будет девушка, в которую я влюблен. Может быть, мне удастся с ней познакомиться в ее же ложе. Но фрак весь в пятнах (объяснить, почему; я припоминаю, откуда пятна). Белая сорочка грязна или ее нет совсем. Сегодня праздник, и все магазины закрыты и т. д. и т. п.;

2) чищу фрак, чтобы ехать венчаться; у меня нет запонок или нет белого галстука;

3) чищу фрак, чтобы продать его. Он мне необходим для концертных выступлений, но у меня нет больше ни гроша и нечего больше продавать, а есть нужно;

4) чищу фрак и одеваюсь, а сам обдумываю, как мне украсть у посла (или военного министра), к которому я еду на бал, важные для моего правительства документы; или как мне влюбить в себя дочь, жену или любовницу гостеприимного хозяина, чтобы через их посредство получить эти документы.

4. Пальто:
1) снимаю пальто: только что лишился места, или

2) надеваю пальто, чтобы идти искать место;

3) снимаю пальто в передней моего начальника;

4) пришел на именины моей возлюбленной и принес букет;

5) приехал приглашать знаменитость участвовать в концерте, или в передней у Толстого;

6) снимаю и надеваю пальто: я - Акакий Акакиевич;

7) надел пальто; полез в карман за портсигаром, не нашел; вместо него лежит какая-то газета. Полез в другой, нашел: кошелек, письма - все не мои вещи. Осмотрел пальто - не мое. Задумался, где бы я мог обменять его;

8) снимаю пальто, ищу, куда бы его повесить. Оно дорогое, давно мечтал сшить себе такое, но у приятеля, в грязной квартире, куда я пришел, повесить некуда, всюду пыль;

9) выхожу из заседания; навешено много пальто и шуб, не могу найти своего; вдруг кто-нибудь другой надел его?! Ищу.

Мотивация действий

Совершайте прежние простые действия, придумывая для них разную мотивацию.

1. Войти в дверь:
а) чтобы повидать близких и друзей;
б) чтобы познакомиться и представиться незнакомым;
в) чтобы уединиться;
г) чтобы скрыться от неприятной встречи;
д) чтобы удивить и обрадовать неожиданным приездом;
е) чтобы испугать;
ж) чтобы незаметно подсмотреть, что делается в комнате;
з) чтобы встретить любимую женщину или друга;
и) чтобы впустить неприятного или опасного человека (врага, злодея, неизвестного, который стучится);
к) чтобы понять, есть ли кто-нибудь за дверью или нет.

2. Поздороваться со всеми:
а) чтобы гостеприимно приветствовать;
б) чтобы показать свое превосходство;
в) чтобы дать понять свою обиду;
г) чтобы снискать к себе благоволение, чтобы подлизаться;
д) чтобы, по возможности, не обратить на себя внимания;
е) чтобы, напротив, показаться всем, обратить на себя внимание; ж) чтобы показать свою близость, интимность, запанибратство;
з) чтобы рассмешить, развеселить, оживить общество своим появлением;
и) чтобы выразить свое молчаливое соболезнование;
к) чтобы поскорее перейти к делу.

3. Стоять:
а) чтобы притаиться и не обращать на себя внимания;
б) чтобы ожидать очереди;
в) чтобы показываться;
г) чтобы никого не пропускать (на часах);
д) чтобы лучше видеть;
е) чтобы дать с себя снять фотографию;
ж) чтобы наблюдать;
з) чтобы дать место для сидения другим;
и) чтобы не дать сесть другим, низшим по чинам или по званию; к) чтобы выразить протест или обиду.

4. Ходить:
а) чтобы обдумывать или вспоминать что-нибудь;
б) чтобы скоротать время;
в) чтобы доставить себе моцион на станции при остановке поезда;
г) чтобы считать шаги или проверять расстояния, размеры помещения и пр.;
д) чтобы караулить(на часах);
е) чтобы мешать соседу и жильцам внизу спокойно спать;
ж) чтобы умерить нетерпение, гнев, волнение, пробовать успокоиться;
з) чтобы согреться;
и) чтобы взбодриться и не заснуть;
к) чтобы научиться маршировать.

5. Вставать и садиться:
а) чтобы приветствовать входящих почтенных людей или даму;
б) чтобы обратить на себя внимание;
в) чтобы подать свой голос при баллотировке;
г) чтобы уходить, а раздумав, остаться;
д) чтобы показать свою легкость и изящество;
е) чтобы показать свою лень и апатию;
ж) чтобы подлизаться своим утрированным почтением;
з) чтобы этим дать условленный заранее знак;
и) чтобы протестовать;
к) чтобы напомнить гостю или хозяину дома о позднем времени, что пора уходить.

Отношения и действия

По заданию преподавателя ученик меняет отношение к предмету.

Оправдывайте действия вымыслом:

1. Книга - ваша, библиотечная, книга Ермоловой и т. п.
2. Комната - ваша, музей, фабрика с гремящими машинами, клуб, лес и т. д.
3. Получаете телеграмму: 1) о смерти матери; 2) о свадьбе вашей бывшей невесты; 3) о приезде друга.
4. Выигрываете в лотерею; заново сравниваете номер и выясняется, что вы ошиблись на одну цифру.
5. Шьете, получаете письмо из учреждения о заболевшем муже в командировке.
6. Читаете в газете о смерти товарища.
7. Приходите домой усталая после большой нагрузки, находите долгожданное письмо.
8. Входите в комнату товарища, ждете его, читаете случайно попавшееся в книге письмо.
9. Хотите отнести в ломбард золотую цепочку и не находите ее.
10. Ждете человека, которого давно не видели и который сильно опаздывает.
11. После концерта - одеваетесь, чтобы ехать домой, обнаруживаете, что украли кошелек и перчатки.
12. Возвращаетесь домой и видите, что из сумки исчезли кредитные карточки и деньги.
13. Возвращаетесь из бассейна. Приходите домой, находите случайно в кармане брюк чужие вещи: оказалось, что в спешке надели чужие брюки.
14. Получили от портного новый костюм, который оказался испорчен.
15. В читальном зале. А хочет познакомиться с В, приняв его за известного писателя. В удивлен, что А ему мешает.
16. Ищете железнодорожный билет, опаздываете на поезд.
17. Ищете театральный билет.
18. Рвете с прошлым.
19. Возвращаетесь домой: исключили из студии.
20. Пишете письмо, запечатываете и забываете написать самое важное.
21. Через окно забираетесь в чужую квартиру и воруете.
22. Приходите к врачу с мнимой болезнью сердца, необходим отпуск на один день.
23. Убегаете от догоняющего брата, баррикадируете двери, прячетесь, потом садитесь работать.
24. Скоро отпуск, обдумываете план поездки и денежные возможности.
25. Работаете, но страшно хочется спать.
26. Ждете мужа со службы, беспокоитесь, звоните но
телефону.
27. Купили трикотажную кофту, меряете, идете показать соседке.
28. Зачитываетесь, опаздываете на урок.
29. Ждете авто, уезжаете в Кисловодск.
30. 1905 год: ждете обыска. 1938 год: ждете ареста.
31. Заблудились, стучите в сторожку, она пустая, остаетесь ночевать.
32. Стучитесь в квартиру, чтобы передать срочный пакет, очень спешите, никто не открывает, просовываете его в дверь, обнаруживаете, что не тот номер квартиры.
33. Двое у газетного киоска. А вглядывается в В и старается вспомнить, где он его встречал.
34. А должен сказать В очень тяжелую для него вещь и не решается, В видит, что с А что-то происходит, и тоже не решается начать разговор.
35. В приемной врача встретились А и В, которые когда-то были знакомы, каждый не хочет подать вида, что узнал другого, и боится, что тот его узнает.
36. А только что узнал о В что-то очень плохое, В понял это, думает, как оправдаться, и каждый ждет, когда другой заговорит.
37. После сильной ссоры: А виноват и не хочет подойти, В хочет помириться.
38. А сидит на бульваре, хорошая погода, В - воришка - хочет у него что-то украсть.
39. В сидит в парке культуры и отдыха, он здесь должен встретиться с Д, подсел на скамейку А, читает газету, В хочет, чтобы он скорее ушел.
40. Два соседа по комнате, один готовится к экзамену по математике, другой - по пению. Первому это страшно мешает.
41. В вагоне. А едет в Москву учиться, В хочет с ней познакомиться.
42. Двое пришли поступать на место, знают, что примут только одного, ждут ответа.
43. В гостях, едят. Каждый знает, что среди них есть душевнобольной, каждому хочется узнать, кто именно.
44. Все пришли на урок в первый раз в студию. Все не знакомы, только что держали экзамен, ждут объявления результатов.

Click to read more ...

Логика и последовательность действий

Изучайте привычные действия, время от времени вспоминайте их и описывайте словами. Добавляйте к ним вымысел, спрашивайте себя: а как бы я совершал эти действия, если бы?

Например: ученик познал в совершенстве физический процесс одевания. Спросите его: "Как вы одеваетесь в свободный день, когда не надо торопиться в школу?"
Пусть он вспомнит и оденется так, как одевается в свободный день.
"Как вы одеваетесь в рабочий день, когда вам еще много времени до начала занятий?"

То же, когда он опаздывает в школу.
То же, когда в доме тревога или пожар.
То же, когда он не у себя дома, а в гостях, и так далее.

Во все эти моменты люди одеваются физически почти одинаково: совершенно так же каждый раз натягивают штаны, завязывают галстук, застегивают пуговицы и пр.

Логика и последовательность всех этих физических действий почти не меняются ни при каких обстоятельствах. Эту логику и последовательность надо раз и навсегда усвоить, выработать в совершенстве, в каждом данном физическом действии.

Меняются предлагаемые обстоятельства и магические или другие "если бы", среди которых происходят одни и те же физические действия. Окружающая обстановка оказывает влияние на само действие, но об этом нечего заботиться. Вместо нас об этом заботится сама природа, жизненный опыт, привычка, само подсознание. Они сделают за нас все, что надо.

Нам же следует лишь думать о том, чтобы само физическое действие выполнялось правильно в данных предлагаемых обстоятельствах, логично и последовательно.

А если бы?..

Смысл этого упражнения заключается в том, что один из партнеров предлагает обстоятельства и меняет условия на ходу, а другой приспосабливается к этим обстоятельствам.

- Я расскажу вам любимую игру моей шестилетней племянницы. Эта игра называется "Кабы да если бы" и заключается в следующем:
"Что ты делаешь?" - спросила меня девочка.
"Пью чай", - отвечаю я.
"А если бы это был не чай, а касторка, как бы ты пил?"

Мне приходится вспоминать вкус лекарства. В тех случаях, когда мне это удается и я морщусь, ребенок заливается хохотом на всю комнату.

Потом задается новый вопрос: "Где ты сидишь?" - "На стуле",- отвечаю я. "А если бы ты сидел на горячей плите, что бы ты делал?" Приходится мысленно сажать себя на горячую плиту и с невероятными усилиями спасаться от ожогов. Когда это удается, девочке становится жалко меня. Она машет ручками и кричит: "Не хочу играть!" И если будешь продолжать игру, то дело кончится слезами.

Вот и вы придумайте себе для упражнения такую игру, которая вызывала бы активные действия.

Сыграйте любой этюд или мизансцену в следующих предлагаемых обстоятельствах и оправдайте их. Условия меняйте на ходу.

Если бы:
- было не три часа дня, а три часа ночи;
- было другое время года (зима, весна, лето, осень);
- был другой город (не Москва, а Сочи);
- был другой климатический пояс (юг, север);
- вы были пилотами, потерпевшими крушение;
- ночь застала вас в лесу, и вам нужно устраиваться на ночлег.

По-прежнему пишите письма, накрывайте обеденный стол, готовьте всевозможные кушанья, пейте воображаемый чай, шейте себе платья, стройте дома и прочее и прочее. Но только отныне производите все эти физические действия беспредметно, с пустышкой, помня, что эти упражнения нужны нам для утверждения внутри артиста подлинной органической правды и веры через физическое действие.

Откуда брать новые приспособления?

Попробуйте теперь сыграть ту же сцену в виде этюда, но при этом воспользуйтесь не старыми, уже использованными и потерявшими силу приспособлениями, а найдите в себе, сознательно или подсознательно, новые, свежие.

Вельяминова не смогла этого сделать и, если не считать двух-трех неиспользованных, повторила старые, уже изношенные приспособления.

- Откуда же брать все новые и новые? - недоумевали мы, когда Торцов упрекнул Вельяминову в однообразии.

Вместо ответа Торцов обратился ко мне и сказал:
- Вы стенограф и наш протоколист. Поэтому пишите то, что я буду вам диктовать: спокойствие, возбуждение, добродушие, ирония, насмешка, придирчивость, упрек, каприз, презрение, отчаяние, угроза, радость, благодушие, сомнение, удивление, предупреждение...

Аркадий Николаевич назвал еще много человеческих состояний, настроений, чувствований и прочее, из которых составился длинный список.

- Ткните пальцем в этот листок, - сказал он Вельяминовой, - и прочтите то слово, на которое вам укажет случай. Пусть состояние, указываемое этим словом, станет вашим новым приспособлением.

- Допустим, - говорил он, - что вы едете с товарищем домой в трамвае. Тесно, со всех сторон вас окружают незнакомые люди. Начните при всех довольно громко говорить друг другу чужие слова роли, произносить их так просто и естественно, чтобы они не вызывали недоумения окружающих, чтобы ваш диалог казался им обычным разговорам.

Сегодня после урока мы с Шустовым в трамвае проделали такой опыт, который почти удался. Но отдельные места, которые мы не смогли оправдать, вызывали удивленные взгляды соседей. Это было конфузно. Вот когда нужно "до конца и в полной мере" оправдывать слова и действия. Как страшно в реальной жизни играть по-театральному! Актерская условность кажется рисовкой или ненормальностью. Чтобы не прослыть за сумасшедшего, приходится быть до последней степени естественным.
Правда - поневоле.

Задание
Придумывайте друг для друга задачи и выполняйте их, используя разные приспособления.

Актерские приспособления

Приспособлениями называются как внутренние, так и внешние ухищрения, с помощью которых люди применяются друг к другу при общении и помогают воздействию на объект.

Войдя в класс, Аркадий Николаевич прочел повешенный Рахмановым плакат - "Приспособление", поздравил нас с новым этапом, вызвал Вьюнцова и дал ему такую задачу:

- Вам нужно ехать в город, к знакомым, где вы надеетесь очень весело провести время. Поезд уходит в два часа, а теперь уже час. Как удрать из школы раньше времени? Трудность в том, что надо обмануть не только меня, но и всех товарищей. Как же это сделать?
- Притвориться грустным, задумчивым, убитым, больным, - советовал я. - Пусть все спрашивают: "Что с тобой?"
Можно рассказать какую-нибудь невероятную историю, но так, чтобы все поверили. Тогда волей-неволей придется отпустить больного.
- Во! Это я понимаю! Вот здорово понимаю! - сразу ожил Вьюнцов и от радости стал выкидывать ногами такие антраша, которых пером не опишешь.

Но... после третьего или четвертого колена он оступился, закричал от боли, замер на месте с поднятой ногой и с искаженным лицом.
В первую минуту мы думали, что он обманывает нас, что в этом состояла его игра. Но он по-настоящему страдал, и я поверил ему, встал, чтобы помочь бедняге, но... усомнился.

Остальные ринулись на сцену. Вьюнцов не давал дотронуться до ноги, пробовал ступить на нее, но закричал от боли так, что мы с Аркадием Николаевичем переглянулись, чтобы глазами спросить друг друга - правда то, что происходит на подмостках, или же это мистификация? Вьюнцова повели к выходу со всеми предосторожностями. Поддерживаемый с обеих сторон под руки, он переступал одной здоровой ногой. Шествие двигалось тихо, торжественно и молчаливо.

Но вдруг Вьюнцов затанцевал камаринскую и залился звонким смехом.
- Во!.. Здорово пережил! Здорово!.. Гениально! Тютелька в тютельку! Нипочем не отличишь! - выбрасывал он, заливаясь смехом, отдельные фразы.
В награду Вьюнцов получил овацию, а я еще раз почувствовал его даровитость.

Click to read more ...

Внутреннее действие - внешнее бездействие

Личную трагедию человека можно играть двояко: с внешним - с заламыванием рук, стонами и пр. - и внутренним выражением горя - без внешних движений и слов. Второе, как правило, сильнее действует на публику и более правдоподобно. Такое "трагическое бездействие", как правило, выражается в очень простых вещах.

Вот как объясняет это Станиславский:
Пришлось перебирать все полки памяти, чтобы вспомнить, чем бывает занят человек в момент драматического бездействия.

Аркадий Николаевич рассказал нам следующий случай:
- Одной несчастной женщине надо было объявить ужасную весть о неожиданной смерти мужа. После долгого, осторожного приготовления печальный вестник произнес наконец фатальные слова. Бедная женщина замерла. Но ее лицо не выражало ничего трагического (не то что на сцене, где актеры любят в эти моменты поиграть). Омертвение, при полном отсутствии выразительности, было жутко. Пришлось простоять недвижно несколько минут, чтобы не нарушить совершавшегося в ней внутреннего процесса. В конце концов надо было сделать движение, и оно вывело ее из оцепенения. Она очнулась и упала без чувств.

Click to read more ...

Этюды для физических действий

Придумайте этюды для следующих физических действий:

1. Лежание на доске, или на столе, или на полу, устланном ковром, для исправления сутуловатых и для выпрямления спинного хребта. Ученики лежат и разговаривают. (Придумать этюд).

2. Ученики встают и выворачивают ступни. (Придумать этюд).

3. Положите под мышки резиновые мячики для исправления неправильного постава рук, ввернутых локтями внутрь, к телу.

4. "Говорите" кистями рук.

5. Ходите очень прямо, постоянно следя за осанкой.

6. Ходите:
а) развязно;
б) по-балетному;
в) по-военному, чеканя шаг.

Ощущение пространства в массовых сценах

1. Изобразите народную сцену борьбы. Помните о том, что артисты, изображающие борьбу, имеют право только одним пальцем касаться тех, с кем они сражаются, для подсказа того нападающего движения, которое они предпринимают.

Партнер обязан принять этот подсказ, намек и развить его дальше, то есть показать, что бы он делал, если бы его нажимала в определенном месте сильная рука противника.

Но и побеждаемый может вдруг взять инициативу в свои руки и начать таким же образом нападать и теснить противника.

2. Разойдитесь по сцене и встаньте так, чтобы создать ощущение большой толпы.

3. Теперь встаньте маленькими группками.

4. Теперь сбейтесь в кучку, стараясь закрыть друг друга.

5. Встаньте в шашечном порядке.

Часто приходится с малым количеством народа давать иллюзию большой толпы. Вот что при этом в большинстве случаев получается: Все скучиваются в тесную группу, закрывая друг друга. Впечатление маленькой группы.

Теперь дайте впечатление более многочисленной толпы. Становятся шашками. Впечатление большой толпы.

Такое впечатление более многочисленной толпы получается благодаря шашечному расположению, при котором никто не закрывает друг друга. Это требует от каждого из артистов внимания и ощущения себя во всей общей картине.

Вот образцы такой тренировки. За кулисами необходима полная тишина. Между тем в эти моменты бывают необходимы быстрые массовые перегруппировки.

Тишина. Тушится свет.
Все ученики со стульями исчезают в темноте. Свет.
Тишина. Тушится свет.
Все ученики со стульями возвращаются на свои
прежние места.
То же при полном свете.

Подготовительная работа длилась долго, так как мне не удавалось уловить то, чего хотел от меня Торцов.

Когда же это удалось - общение наладилось. Аркадий Николаевич заставил меня интенсивно общаться словами и действиями и при этом прислушиваться к физическому ощущению. После этого он отнял у меня слова и действия и предложил продолжать общаться одними излучениями.

Однако, прежде чем наладить физические излучения и влучения сами для себя и сами по себе, пришлось также немало повозиться. Когда же и это наладилось, Аркадий Николаевич спросил, как я себя чувствовал.

После повторения этих же упражнений он проделал то же и с лучевосприятием. Оно является тем же процессом, но в обратном направлении. Поэтому я не буду описывать его, а отмечу лишь один новый момент, который создался при моей пробе.

Дело в том, что прежде чем влучать в себя, мне необходимо было ощупать душу Торцова невидимыми щупальцами моих глаз и найти в ней то, что можно из нее влучать в себя.

Для этого пришлось внимательно вглядеться и, так сказать, вчувствоваться в то состояние, которое переживал тогда Аркадий Николаевич, а потом постараться создать с ним сцепку.

Первое упражнение заключается в том, чтобы с помощью "манков" вызывать в себе какую-нибудь эмоцию (чувство) и передавать ее другому лицу. При этом прислушивайтесь к своему физическому ощущению. Таким же способом приучайте себя и к ощущению лучевосприятия, естественно вызывая и замечая его в момент общения с другими.

Второе упражнение: постарайтесь вызвать в себе одно физическое ощущение лучеиспускания или лучевосприятия, без эмоционального переживания. Необходимо большое внимание при этой работе. Иначе можно принять простое мышечное напряжение за ощущение влучения и излучения.

Когда физический процесс будет налажен, подставьте изнутри какое-нибудь чувство для его излучения или влучения. Но только, повторяю, бойтесь при этом насилия и физической потуги. Излучения и влучения производятся непременно легко, свободно, естественно, без всякой затраты физической энергии.

К слову сказать, новый прием поможет вам направлять внимание на объект и укреплять его, так как без устойчивого объекта лучеиспускать нельзя.

Только не делайте эти упражнения один, сами с собой или с воображаемым лицом. Общайтесь только с живым объектом, действительно существующим в жизни, действительно стоящим рядом с вами и действительно желающим воспринимать от вас ваши чувства. Общение требует взаимности.

Задание
Выполняйте любые действия из предыдущих разделов, пытаясь поочередно "влучать" и "излучать" - на основе отрывка, изложенного выше.

Лучеиспускание и лучевосприятие

"Лучеиспускание" и "лучевосприятие" - термины, введенные К. С. Станиславским. Суть этих действий в том, что артист пытается воздействовать на партнера, не предпринимая никаких видимых действий и не говоря слов. Лучеиспускание и лучевосприятие относится к развитию внутренней энергетики партнера.

- Давайте искать в себе во время общения невидимые токи лучеиспускания и лучевосприятия, для того чтобы путем личного опыта познать их, - предложил Аркадий Николаевич.

Нас рассадили по парам, причём я опять очутился с Говорковым.
Мы прямо с места в карьер стали внешне, физически, механически влучать и излучать, без всякого смысла и повода.
Торцов тотчас же нас остановил.

- Вот уже насилие, которого надо особенно бояться в этом нежном, щепетильном процессе, каковыми являются лучеиспускание и лучевосприятие. При мышечном напряжении не может быть речи о влучении и излучении.

Вот и Дымкова с Умновых влезли глазами друг в друга, приблизились один к другой, точно для поцелуя, а не для невидимых влучении. и излучений.

Начинайте с уничтожения всякого напряжения, где бы оно ни появилось.

- Откиньтесь назад! - командовал Аркадий Николаевич.- Еще! Еще! Гораздо, гораздо больше! Сядьте как можно удобнее и свободнее! Мало! Слишком мало! Так, чтобы подлинно отдыхать.

Теперь посмотрите друг на друга. Да разве это называется - смотреть? У вас от напряжения глаза лезут вон из орбит. Еще, еще меньше! Никакого напряжения в зрачках!

Что вы излучаете? - обратился Аркадий Николаевич к Говоркову.
- Я, видите ли, хочу продолжить наш спор об искусстве.
- Не собираетесь ли вы глазами излучать мысли и слова? Вам это не удастся, - заметил Аркадий Николаевич.- Передавайте мысли голосом и словами, а глаза пусть помогут дополнять то, что не передается речью.

Может быть, при споре вы почувствуете тот процесс лучеиспускания и лучевосприятия, который создается при каждом общении.

Click to read more ...